第４章　典型的な出費レポート

学生タイプ５　ストイックに制作まい進型　（別名：卒制の勝ち組）

卒制のライバルは二人います。一人は、自分の中にひそむ弱い自分です。そしてもう一人は、クラスで一番出来る学生です。このタイプはどんなペースで過ごしていくのかを見てみましょう。

• 新学期：自分の長所は、締め切りから逆算して計画をたてられるところ。短所は、つい自分に甘くなってしまうところです。卒制では気をひきしめて、前倒しで取り組むしかありません。勝負は前期から始まっています。試しに材料を買って、小さなモデルを試作してみました。（←出費：材料費）
• 先生とゼミの皆がほめてくれたので、やる気が出てもう１回作ってみました。先ほどのモデルを大幅に改良しました。（←出費：材料費）
• 今度は先生からダメ出しが出たので、何が悪かったのか考えてみました。みんなはまだテーマ選びに夢中ですが、自分は試作用の素材をネットで取り寄せて、本番さながらの制作を行いました。（←出費：材料費）
• 卒制ベータバージョンが完成したので、中間発表では実際に動かして見せて、みんなの度肝をぬきました。そんな折、春から続けていた就職活動が実り、内定がもらえました。
• 夏休み：さらに研究を頑張るつもりでしたが、つい休んでしまいました。
• 後期開始：いろいろな先生にこまめにコンタクトを取って、研究の問題点を指摘してもらいました。予想通りのアドバイスもあれば、自分のテーマを理解してもらえないこともあって、ちょっと落ち込みました。でも、いろんな意見があって当然だと思います。大幅に改良してみました。（←出費：材料費）そして、きついコメントをくれた先生に見せに行ったら、非常に良くなったと言ってもらえました。
• 年末：自分で試作して荒かった部分を、業者に発注しました。
• １月：作品が綺麗に出来上がってきました。（←出費：外注費）展示に合わせてディスプレイの部品を買い足し、卒制が完成しました！（←出費：展示費）

診断：学年に必ず一人は用意周到なタイプの学生が存在します。教師としては、この学生の爪のアカを煎じて教材にしたいぐらいです。作っては考え、作っては見直す。この繰り返しを研究と言います。優秀賞に最も近いところにいる学生は、材料に投資するたびに素材と形態の有りようを学んでいきます。講評日の栄光は、こういった学生の頭上に輝くのです。